古怪的美術老師十分苦惱。
古怪的美術老師苦惱的原因不是他「又」要訓練他的學生去參加每年一次的繪畫比賽。
繪畫比賽，不是視覺藝術比賽。
古怪的美術老師，貴為一個藝術工作者，在美術上，只懂個兩件事，一是去探索身邊不同的媒介，二是如何使用這些媒介去表達自己想表達的感受。而剛好這兩件事都是與「繪畫」比賽無關的。寫到這裡，一定又有讀者老爺怒吼曰：「我畫我的二龍喉公園個條射水的紅色魚不知幾有意義呀！我想表達二龍喉公園有多美麗呀！」ok，very good，但具體D可不可？美麗又如何，你究竟想把"二龍喉公園個條射水的紅色魚"畫得很美麗來表達甚麼呢？有沒有辦法具體地說出來？說出來的，是不是觀眾真的在畫中讀到的內容？例如，如果我只是在一張紙上，用幼稚園小朋友的畫法，畫了一個蘋果出來，之後我去解釋說這幅畫是想表達甚麼甚麼，但根本無法在畫中見到，那是否有意義呢？
但，古怪的美術老師不是因為沒有學生去參加比賽而感到苦惱，因本市的各名畫家一向都廣收門徒， 每間學校都會有這些畫家的「入室弟子」。因此古怪美術老師所任教的學校當然也不例外。因此，年年古怪美術老師所任教的學校都會得獎的。但問題出於本年，本市就讀於古怪美術老師所任教的學校的名畫家的兩名「入室弟子」，剛好都請了長假去修練。沒錯，兩位入室弟子就是黃槐決明與第五人皇。
「想點呀！」古怪美術老師心中暗道：「我今年找誰去參加那個繪畫比賽呀？」
這個時候，連翹突然出現在古怪美術老師的面前，叫道：「今年繪畫比賽是不是去鴨聰河呀？」
古怪美術老師一時反應不了，只得點了點頭。
「好野！」連翹尖叫道：「又有得玩蟹。我要參加！」
古怪美術老師來不及反應，連翹又已消失交他的眼前，古怪美術老師口中只是自然自語地道：「乜鴨聰河不是得龜炸咩？」
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